[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"norm-gii-fev_2010-anlage-16":3},{"law":4,"norm_id":13,"norm_key":14,"slug":15,"title":16,"chapter":17,"content":18,"enriched_content":19,"hierarchy":20,"neighbors_before":21,"neighbors_after":34,"citing_decisions":43,"is_thin":44},{"abbreviation":5,"title":6,"source_type":7,"jurisdiction":8,"document_kind":9,"language":8,"attribution":10,"version_date":11,"source_url":12},"fev_2010","Verordnung über die Zulassung von Personen zum Straßenverkehr","gii","de","regulation","Quelle: Gesetze im Internet (www.gesetze-im-internet.de), gemeinfrei gem. § 5 UrhG","2010-12-13","https:\u002F\u002Fwww.gesetze-im-internet.de\u002Ffev_2010\u002Fxml.zip",3769738,"Anlage 16","anlage-16","(zu § 42 Absatz 2)","Durchführungs-, Bußgeld-, Übergangs- und Schlussvorschriften","(Fundstelle: BGBl.\nI 2013, 3930 - 3932)\nModul 11.Baustein „Seminarüberblick“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n1.1\t… den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs-seminars beschreiben.\t– Anzahl der Teilmaß- nahmen und Module – Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur Gesamtmaßnahme\tLehrvortrag\tFolien-Präsentation\u002FFilm Merkblatt „Seminarüberblick“\n1.2\t… die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr-Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben.\t– Bausteinstruktur und  -inhalte – Lehr-Lernmethoden\n1.3\t… den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung darlegen.\t– Vertraulichkeits-versicherung\n1.4\t… die Voraussetzungen der Seminaranerkennung und die möglichen Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen.\t– Anwesenheit – Aktive Mitarbeit – Hausaufgaben- bearbeitung – Keine offene  Ablehnung – Konsequenzen der Nichterfüllung der Voraussetzungen\n1.5\t… die wesentlichen Inhalte der verkehrs-psychologischen Teilmaßnahme skizzieren.\t– Überblick über die Inhalte der verkehrspsychologischen Teilmaßnahme\n2.Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n2.1\t… das Gefahrenpotenzial beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt.\t– Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis-erwerb\tErfahrungsberichte\u002F Diskussion\u002Fkooperatives Lernen\tArbeitsblatt „Meine Fahrkarriere“\n– Unfallrisiken und Verantwortung im Zusammenhang mit den berichteten Fahrsituationen\tLehrvortrag\tFolien-Präsentation\u002FFilm\u002FFotos\u002FZeitungsartikel\n3.Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n3.1\t… erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt.\t– Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des Kraftfahrzeugs\tKooperatives Lernen\u002F Einzelarbeit\u002F Diskussion\tArbeitsblatt „Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“\n3.2\t… Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen.\t– Folgen eines Mobilitätsverlusts\n4.Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n4.1\t… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.\t– Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts\tHausaufgabe\tArbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts-bedeutung“\n5.Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n5.1\t… die Regelungen des Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben.\t– Punkte und Sank- tionen bei Regel- verstößen – Stufen des Punktsystems – Fristen zur Punktetilgung\tLehrvortrag\tFolien-Präsentation\u002FFilm\n6.Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n6.1\t… die Auswahl der tatbezogenen Bausteine begründen.\t– Zuwiderhandlungen und daraus resultierende Bausteinauswahl\tLehrvortrag\t–\n6.2\t… die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen.\t– Tatbezogene Verkehrsregeln\tComputergestütztes kooperatives Lernen \tAufgaben „Verkehrsregeln“ Filme\u002FSimulationen\u002F animierte Grafiken\u002FFotos\u002FGrafiken\n6.3\t… die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen.\t– Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße\n7.Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n7.1\t… bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde.\t– Tatbezogene  Regelverstöße – Punktekategorien des  Fahreignungs- Bewertungssystems – Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener Regelverstöße\tKooperatives Lernen\u002FDiskussion\t–\n8.Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n8.1\t… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.\t– Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern\tHausaufgabe\tArbeitsblatt „Selbst-beobachtung“\nModul 29.Baustein „Auswertung der Hausaufgaben“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n9.1\t… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.\t– Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts\tDiskussion\u002FErfahrungsberichte\u002F Lernstandkontrolle\tArbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts-bedeutung“\n9.2\t… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.\t– Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern\tArbeitsblatt „Selbst-beobachtung“\n10.Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n10.1\t… darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-)Situationen verzerrt wahrgenommen und falschbeurteilt werden.\t– Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler\tComputergestütztes kooperatives Lernen\tAufgaben „Fehlein-schätzungen“ Filme\u002F animierte Grafiken\u002F Fotos\u002FGrafiken\n10.2\t… Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahr-verhaltens benennen.\t– Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahrverhaltens\n10.3\t… risikominimierende Fahrverhaltensweisen darstellen.\t– Risikominimierende Fahrverhaltens-strategien\n10.4\t… die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen.\t– Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln\n10.5\t… tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können.\t– Tatbezogene Auslöser von Unfällen\tDiskussion\u002FLehrvortrag\tFolien-Präsen-tation\u002FFilme\n10.6\t… das tatbezogene Unfall-risiko einschätzen.\t– Tatbezogenes Unfall- risiko\n10.7\t… mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige benennen.\t– Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige\n11.Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n11.1\t… anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens berichten.\t– Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige (Einzelschicksale)\tDiskussion\u002F Lehrvortrag\tFolien-Präsen-tation\u002FFilm\n11.2\t… die in der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben.\t– Zusammenfassung der in der verkehrs-pädagogischen Maßnahme vermittelten Kenntnisse\tDiskussion\u002F Lernstandkontrolle\t–\n11.3\t… seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicherheitsverantwortung beschreiben.\t– Meinungen und Positionen der Teilnehmer zur Gefährlichkeit ihres bisherigen Fahr-verhaltens und zu ihrer individuellen Sicherheitsverantwortung","FEV_2010 - Durchführungs-, Bußgeld-, Übergangs- und Schlussvorschriften - Anlage 16 (zu § 42 Absatz 2) [1\u002F2]\n\n(Fundstelle: BGBl.\nI 2013, 3930 - 3932)\nModul 11.Baustein „Seminarüberblick“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n1.1\t… den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs-seminars beschreiben.\t– Anzahl der Teilmaß- nahmen und Module – Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur Gesamtmaßnahme\tLehrvortrag\tFolien-Präsentation\u002FFilm Merkblatt „Seminarüberblick“\n1.2\t… die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr-Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben.\t– Bausteinstruktur und  -inhalte – Lehr-Lernmethoden\n1.3\t… den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung darlegen.\t– Vertraulichkeits-versicherung\n1.4\t… die Voraussetzungen der Seminaranerkennung und die möglichen Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen.\t– Anwesenheit – Aktive Mitarbeit – Hausaufgaben- bearbeitung – Keine offene  Ablehnung – Konsequenzen der Nichterfüllung der Voraussetzungen\n1.5\t… die wesentlichen Inhalte der verkehrs-psychologischen Teilmaßnahme skizzieren.\t– Überblick über die Inhalte der verkehrspsychologischen Teilmaßnahme\n2.Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n2.1\t… das Gefahrenpotenzial beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt.\t– Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis-erwerb\tErfahrungsberichte\u002F Diskussion\u002Fkooperatives Lernen\tArbeitsblatt „Meine Fahrkarriere“\n– Unfallrisiken und Verantwortung im Zusammenhang mit den berichteten Fahrsituationen\tLehrvortrag\tFolien-Präsentation\u002FFilm\u002FFotos\u002FZeitungsartikel\n3.Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n3.1\t… erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt.\t– Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des Kraftfahrzeugs\tKooperatives Lernen\u002F Einzelarbeit\u002F Diskussion\tArbeitsblatt „Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“\n3.2\t… Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen.\t– Folgen eines Mobilitätsverlusts\n4.Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n4.1\t… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.\t– Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts\tHausaufgabe\tArbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts-bedeutung“\n5.Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n5.1\t… die Regelungen des Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben.\t– Punkte und Sank- tionen bei Regel- verstößen – Stufen des Punktsystems – Fristen zur Punktetilgung\tLehrvortrag\tFolien-Präsentation\u002FFilm\n6.Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n6.1\t… die Auswahl der tatbezogenen Bausteine begründen.\t– Zuwiderhandlungen und daraus resultierende Bausteinauswahl\tLehrvortrag\t–\n6.2\t… die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen.\t– Tatbezogene Verkehrsregeln\tComputergestütztes kooperatives Lernen \tAufgaben „Verkehrsregeln“ Filme\u002FSimulationen\u002F animierte Grafiken\u002FFotos\u002FGrafiken\n6.3\t… die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen.\t– Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße\n7.Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n7.1\t… bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde.\t– Tatbezogene  Regelverstöße – Punktekategorien des  Fahreignungs- Bewertungssystems – Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener Regelverstöße\tKooperatives Lernen\u002FDiskussion\t–\n8.Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n8.1\t… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.\t– Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern\tHausaufgabe\tArbeitsblatt „Selbst-beobachtung“\nModul 29.Baustein „Auswertung der Hausaufgaben“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n9.1\t… begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt.\t– Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts\tDiskussion\u002FErfahrungsberichte\u002F Lernstandkontrolle\tArbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts-bedeutung“\n9.2\t… auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern.\t– Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern\tArbeitsblatt „Selbst-beobachtung“\n10.Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen“ \tLehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann …\tLehr-Lerninhalte\tLehr-Lernmethoden\tMedien\u002FMaterialien\n10.1\t… darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-)Situationen verzerrt wahrgenommen und falschbeurteilt werden.\t– Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler\tComputergestütztes kooperatives Lernen\tAufgaben „Fehlein-schätzungen“ Filme\u002F animierte Grafiken\u002F Fotos\u002FGrafiken\n10.2\t… Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahr-verhaltens benennen.\t– Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahrverhaltens\n10.3\t… risikominimierende Fahrverhaltensweisen darstellen.\t– Risikominimierende Fahrverhaltens-strategien\n10.4\t… die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen.\t– Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln\n10.5\t… tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können.\t– Tatbezogene Auslöser von Unfällen\tDiskussion\u002FLehrvortrag\tFolien-Präsen-tation\u002FFilme\n10.6\t… das tatbezogene Unfall-risiko einschätzen.\t– Tatbezogenes Unfall- risiko",{},[22,26,30],{"norm_key":23,"title":24,"slug":25},"Anlage 15","(zu § 70 Absatz 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