Anlage 16 FEV_2010 – (zu § 42 Absatz 2)

(Fundstelle: BGBl.

I 2013, 3930 - 3932)

Modul 11.Baustein „Seminarüberblick“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

1.1 … den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs-seminars beschreiben. – Anzahl der Teilmaß- nahmen und Module – Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur Gesamtmaßnahme Lehrvortrag Folien-Präsentation/Film Merkblatt „Seminarüberblick“

1.2 … die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr-Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben. – Bausteinstruktur und -inhalte – Lehr-Lernmethoden

1.3 … den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung darlegen. – Vertraulichkeits-versicherung

1.4 … die Voraussetzungen der Seminaranerkennung und die möglichen Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen. – Anwesenheit – Aktive Mitarbeit – Hausaufgaben- bearbeitung – Keine offene Ablehnung – Konsequenzen der Nichterfüllung der Voraussetzungen

1.5 … die wesentlichen Inhalte der verkehrs-psychologischen Teilmaßnahme skizzieren. – Überblick über die Inhalte der verkehrspsychologischen Teilmaßnahme

2.Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

2.1 … das Gefahrenpotenzial beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt. – Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis-erwerb Erfahrungsberichte/ Diskussion/kooperatives Lernen Arbeitsblatt „Meine Fahrkarriere“

– Unfallrisiken und Verantwortung im Zusammenhang mit den berichteten Fahrsituationen Lehrvortrag Folien-Präsentation/Film/Fotos/Zeitungsartikel

3.Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

3.1 … erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt. – Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des Kraftfahrzeugs Kooperatives Lernen/ Einzelarbeit/ Diskussion Arbeitsblatt „Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“

3.2 … Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen. – Folgen eines Mobilitätsverlusts

4.Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

4.1 … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt. – Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts Hausaufgabe Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts-bedeutung“

5.Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

5.1 … die Regelungen des Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben. – Punkte und Sank- tionen bei Regel- verstößen – Stufen des Punktsystems – Fristen zur Punktetilgung Lehrvortrag Folien-Präsentation/Film

6.Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

6.1 … die Auswahl der tatbezogenen Bausteine begründen. – Zuwiderhandlungen und daraus resultierende Bausteinauswahl Lehrvortrag –

6.2 … die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen. – Tatbezogene Verkehrsregeln Computergestütztes kooperatives Lernen Aufgaben „Verkehrsregeln“ Filme/Simulationen/ animierte Grafiken/Fotos/Grafiken

6.3 … die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen. – Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße

7.Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

7.1 … bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde. – Tatbezogene Regelverstöße – Punktekategorien des Fahreignungs- Bewertungssystems – Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener Regelverstöße Kooperatives Lernen/Diskussion –

8.Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

8.1 … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern. – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern Hausaufgabe Arbeitsblatt „Selbst-beobachtung“

Modul 29.Baustein „Auswertung der Hausaufgaben“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

9.1 … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt. – Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins – Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts Diskussion/Erfahrungsberichte/ Lernstandkontrolle Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts-bedeutung“

9.2 … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern. – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern Arbeitsblatt „Selbst-beobachtung“

10.Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

10.1 … darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-)Situationen verzerrt wahrgenommen und falschbeurteilt werden. – Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler Computergestütztes kooperatives Lernen Aufgaben „Fehlein-schätzungen“ Filme/ animierte Grafiken/ Fotos/Grafiken

10.2 … Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahr-verhaltens benennen. – Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahrverhaltens

10.3 … risikominimierende Fahrverhaltensweisen darstellen. – Risikominimierende Fahrverhaltens-strategien

10.4 … die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen. – Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln

10.5 … tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können. – Tatbezogene Auslöser von Unfällen Diskussion/Lehrvortrag Folien-Präsen-tation/Filme

10.6 … das tatbezogene Unfall-risiko einschätzen. – Tatbezogenes Unfall- risiko

10.7 … mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige benennen. – Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige

11.Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung“ Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien

11.1 … anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens berichten. – Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige (Einzelschicksale) Diskussion/ Lehrvortrag Folien-Präsen-tation/Film

11.2 … die in der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben. – Zusammenfassung der in der verkehrs-pädagogischen Maßnahme vermittelten Kenntnisse Diskussion/ Lernstandkontrolle –

11.3 … seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicherheitsverantwortung beschreiben. – Meinungen und Positionen der Teilnehmer zur Gefährlichkeit ihres bisherigen Fahr-verhaltens und zu ihrer individuellen Sicherheitsverantwortung

Quelle: Gesetze im Internet (www.gesetze-im-internet.de), gemeinfrei gem. § 5 UrhG · aktuelle Fassung

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